Skola u Prirodi

Od prvog razreda počinje intenzivno negovanje jezika putem zajedničkog recitovanja u ritmičkom delu na početku nastave i na kraju časa u pripovednom delu časa. Cilj je obrazovanje umtničkog jezičkog izraza. Još uvek nema gramatike, a osnovu za to predstavljaju sadržaji i jezičko oblikovanje nastave od strane učitelja. Posebna pažnja se usmerava na zajedničku povezanost slušanja i pisanja u početku nastave, iz koje se razvija čitanje. Oblici kretanja (forme kretanja), gestovi, crteži i slike pomažu učeniku da otkrije posebnost jednog glasa.

1. Početno čitanje i pisanje
Pripremno razdoblje
- proveravanje nivoa poznavanja slova kojima učenik vlada, sposobnost za razgovor, sloboda govora sa i pred drugima, rečnik učenika, načini na koje učenik oblikuje rečenice.
- vežbe: crtanje ravnih i zakrivljenih crta (vidi: crtanje formi)..
- jezičke igre. - ritmičke igre (slova u prostoru, kreativne igre sa slovima)
- glasovi i slova.
- velika štampana slova.
- analitičkosintetičko čitanje reči, skupova reči, kraćih rečenica.
- pisanje slova, reči, kraćih rečenica

2. Upoznavanje jezičkih pravilnosti i jezički odgoj
Glavna nastava počinje ritmičkim dijelom (recitovanje) i završava se jednim pripovednim delom (teme vidi sadržaj).
Time se jezički odgoj ostvaruje svakog dana i u svakom predmetu glavne nastave.
Književnost
- uvođenje učenika u svet bajki sa naglaskom na doživljaje celine, na “ikoničkom mišljenju”
- uvođenje učenika u postupak prepričavanja (analitički pristup) po ključnim tačkama teksta
(1) fabula (mesto, vreme i tok događaja-na nivou prepoznavanja);
(2) likovi: ko su likovi, kratki opis (bez vrednovanja i moralnih ocena likova)

3. Pismeno i usmeno izražavanja (jezičko izražavanje) Govor
a) razgovor: razgovor o dečjoj svakodnevnici. - osnovna pravila uljudnog razgovora. – postavljanje pitanjaodgovaranje na pitanja
b) pripovedanje: vežbanje prepričavanja (sažeto). - opisivanje (elementi: boje i forme u govoru)
c) čitanje: vežbanje pravilnog čitanja. - vežbanje razumevanja pročitanog (logika čitanja)
d) pisanje: usvajanje ćiriličnog pisma (velika štampana slova). - prepisivanje slova, reči, kraćih rečenica. - korišćenje sveske: korišćenje prostora u sveskama bez linija.

Socijalne i komunikacijske sposobnosti i veštine
- vežbati slušati drugoga.
- vežbati otvorenost i budnost za okolinu.
- vežbati učtivo razgovarati.
- vežbati zajednički oblikovati misao.
- pričanje ličnih doživljaja .
- uživljavanje u doživljaje drugog.
- izražavanje osećaja, molbe, želje, saglasnosti i protivljenja
Teme: porodica (bliža i dalja), susedi, prijatelji, praznici i proslave, godišnja doba (ritam i obeležja), dan i noć, ljudski osećaji (radost, tuga)